2023年德宏中考志愿填报表格模板，当前还未被官方公布。因此，本文将介绍常见的中考志愿填报表格模板，并提供填报建议，以帮助德宏中考生填报自己的志愿表。

      首先，中考志愿填报表格一般分为两个部分：填报基本信息和填报志愿。填报基本信息一般包括考生的姓名、身份证号码、学籍号码、性别、出生日期、户口所在地、学校和联系方式。填报志愿部分一般包括选考科目、考生志愿及其说明、选报学校及其说明、选报专业及其说明和投档顺序。

      接下来，根据上述基本信息和志愿填报关键点，制作一个模板如下：

      1.填报基本信息

      | 序号 | 项目 | 填写内容 |

      | :--: | :------------------------------: | :----------------------------------------------------------------: |

      | 1 | 考生姓名 | 如实填写 |

      | 2 | 身份证号 | 如实填写 |

      | 3 | 学籍号码 | 如实填写 |

      | 4 | 性别 | 填写 |

      | 5 | 出生日期 | 如实填写 |

      | 6 | 户口所在地 | 如实填写 |

      | 7 | 学校 | 如实填写 |

      | 8 | 联系方式 | 联系电话或QQ号码，如有微信号可填写，确保信息真实、准确、可靠。 |

      2.填报志愿

      A.选考科目（五选四）

      | 序号 | 科目 | 说明 |

      | :--: | :----------: | :----------------------------------------------------------------: |

      | 1 | 语文 | 阅读理解占45分，作文占30分，总分75分（含听力）。 |

      | 2 | 数学 | 可能涉及“新课标”，具体以官方规定为准。 |

      | 3 | 英语 | 阅读理解占35分，听力占15分，单项选择和填空各占10分，作文占30分，总分80分。 |

      | 4 | 政治 | 基础要求严格，建议根据个人情况选择。 |

      | 5 | 历史 | 同政治科目一样。 |

      B.考生志愿及其说明

      | 序号 | 志愿 | 说明 |

      | :--: | :--------------------------: | :------------------------------------------------------------------: |

      | 1 | 普通高中（N+1） | 包括文、理、艺术、体育等多个专业。一般情况下，保研生不可填报。 |

      | 2 | 省级重点中学 | 办学条件较好、教学水平高，一般要求比普通高中高一些，文科和理科一般分开。 |

      | 3 | 艺术类特色生源重点中学 | 以音乐、舞蹈、戏剧、美术等艺术类专业为主，考生应根据自己的兴趣和特长填报。 |

      | 4 | 体育类特长生源重点中学 | 以田径、游泳、篮球、足球等体育类专业为主，考生需在中考前完成省级特长生认定。 |

      | 5 | “双优”高中 | 学校一般要求较高，根据主观题分数与单科成绩等各项指标综合排名后，取进档线以上考生录取。 |

      | 6 | “三好”高中 | 学校要求相对较低，根据主观题分数和单科成绩等各项指标综合排名后，取进档线以上考生录取。 |

      | 7 | 民办高中 | 一般收费较高，但提供了更多培养机会和条件，考生需根据情况填报。 |

      | 8 | 职业高中（N+1） | 包括文、理、艺术、体育等多个专业，着重培养学生实际应用技能。 |

      | 9 | 中等职业学校/技工学校（N+1） | 着重培养技术工人和实用型人才，毕业后可直接就业或升学。 |

      | 10 | 其他（填写具体名称或提供简要说明） | 填写 |

      C.选报学校及其说明

      | 序号 | 学校 | 说明 |

      | :--: | :----------------------------------------: | :----------------------------------------------------------------: |

      | 1 | | 如实填写 |

      | 2 | | 在填报志愿时依据成绩选报。 |

      | 3 | | 需关注学校的教学资源、师资力量、生源质量和教育成果，